एक बच्चे को पाठ को पुनः लिखने के लिए सिखाएं
पाठ को पुनःप्राप्त करना अक्सर स्कूल में इस्तेमाल होता है, क्योंकि यह हैयह व्यायाम न केवल भाषण के विकास के स्तर को दर्शाता है, बल्कि यह भी दिखाता है कि वह बच्चा जो सुनता या पढ़ा हुआ पाठ को समझ सकता है और उसका विश्लेषण कर सकता है। लेकिन बच्चों में पाठ की पुनर्रचना अक्सर कठिनाइयों का कारण बनती है कैसे बच्चे को उन पर काबू पाने में मदद करें?दो मुख्य कारण हैं कि एक बच्चे को एक टेक्स्ट रीटेलिंग के साथ कठिनाई क्यों हो सकती है: यह भाषण या समस्याओं के विकास के साथ एक समस्या हैसमझने, विश्लेषण और क्या सुना था के निर्माण। पहले मामले में, भाषण के विकास पर जोर दिया जाना चाहिए और इसे पुनर्रचना की मदद से नहीं करना चाहिए, लेकिन भाषण के विकास के लिए सरल खेल की मदद से। लेकिन दूसरे मामले में यह आवश्यक है कि बच्चे की योग्यता को पाठ की पुनर्रचना करने के लिए प्रशिक्षित किया जाए।
पहले आपको पुनर्मेलिंग के लिए सही परीक्षा का चयन करना होगा। सबसे पहले, पुनर्रचना के लिए पाठ चाहिएबच्चे के विकास के स्तर से मेल खाने के लिए: बच्चों की धारणा के लिए आसान परीक्षणों का चयन करने का प्रयास करें। ऐसे ग्रंथों में, वर्णों द्वारा किए गए कार्यों को बच्चे द्वारा समझा जाना चाहिए, और वर्णों को स्वयं स्पष्ट वर्ण होना चाहिए। पाठ की मात्रा बहुत बड़ी नहीं होनी चाहिए।
हमें यह भी याद रखना चाहिए कि बच्चे की शिक्षा और संवर्धन हमेशा हाथ में होते हैं। इसलिए, परीक्षा में जरूरी एक शैक्षणिक मूल्य होना आवश्यक है, कुछ उपयोगी और अच्छे बच्चे को पढ़ाने के लिए अंत में, रिटेलिंग का पाठ बच्चे के लिए ब्याज का होना चाहिए: शायद पाठ का संक्षिप्त विवरण "नहीं जाता" ठीक है क्योंकि प्रस्तावित परीक्षण ब्याज की नहीं हैं
परियों की कहानियों से बेहतर पाठ की व्याख्या करने के लिए शुरू करें: वे बच्चे के लिए दिलचस्प हैं, वे काफी सरल हैं, लेकिनजबकि आदिम नहीं, एक स्पष्ट संरचना और घटनाओं के एक मापा पाठ्यक्रम है। बाद में आप धीरे-धीरे कहानियों पर आगे बढ़ सकते हैं, रिटेलिंग के लिए पेश किए गए ग्रंथों की मात्रा बढ़ा सकते हैं।
पाठ की व्याख्या के लिए बच्चे को तैयार करने के लिए यह आवश्यक हैएक निश्चित योजना: यदि आप बच्चे को पाठ पढ़ते हैं, और फिर तुरंत उसे पूछने के लिए कहते हैं, तो यह संभव नहीं है कि वह सफल होंगे आइए फ्रैंक होना चाहिए: हर वयस्क के लिए भी नहीं। इसलिए, परीक्षण को कई बार पढ़ना होगा, और रीडिंग्स के बीच - कुछ कार्यों को बच्चे के साथ करना.
पहली बार बच्चे के लिए पाठ पढ़ने के बाद, पाठ में क्या कहा जा रहा है उसके साथ एक साथ निर्धारित करें। यह एक पूर्ण पुनर्मिलन नहीं हैपाठ: मुख्य विचार को उजागर करें और उसे कुछ वाक्यों में तैयार करें इस स्तर पर, आपको पाठ के शीर्षक और बच्चों के साथ मिलकर ध्यान देना होगा, सोचें कि लेखक ने इस तरह से इसे क्यों कहा, और अन्यथा नहीं ध्यान दें कि पाठ धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से पढ़ा जाना चाहिए।
इसके बाद, आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता होती है कि पाठ के कुछ हिस्सों में क्या शामिल है। प्रत्येक भाग के लिए आपको प्रश्नों के साथ आने की जरूरत है(इसे अग्रिम में करो) फिर बच्चे को फिर से परीक्षण पढ़ें, और उसे इन सवालों का जवाब दें (शायद आपकी मदद से) दूसरे पढ़ने के बाद, आप एक ऐसी योजना बना सकते हैं जिससे बच्चे के लिए पाठ को पुनः बनाए रखना आसान हो जाएगा।
ऐसा करने के लिए, आपको फिर से टेक्स्ट फिर से पढ़ना होगा,भागों। प्रत्येक भाग एक या कई पैराग्राफ हैं, जो आम विचार से एकजुट हैं। आप योजना के प्रत्येक आइटम के लिए अपने स्वयं के नामों के साथ आ सकते हैं या पाठ से वाक्यांशों का उपयोग कर सकते हैं जो प्रत्येक सिमेंटिक भाग के बुनियादी विचार को सबसे सटीक रूप से व्यक्त करते हैं। अब योजना को बच्चे के साथ एक साथ पढ़िए और उससे पूछें कि प्रत्येक पैराग्राफ के विचार को जोर से (आपकी मदद से)। तो उसे वही करना चाहिए, केवल खुद के लिए
यह पाठ के एक और पढ़ने के लिए समय है पाठ को सुनना, बच्चे को मूल विचारों पर ध्यान केंद्रित करने दें, जिस क्रम में उन्हें प्रस्तुत किया गया है, उन उदार छवियों और उदाहरणों को उजागर किया जाता है जो मूल विचार का समर्थन करते हैं। इसके बाद, बच्चे के साथ पाठ के सबसे महत्वपूर्ण विवरण पर चर्चा करें। लेकिन विवरणों में गहराई तक जाने की आवश्यकता नहीं है: यदि पाठ का संक्षिप्त विवरण बहुत विस्तृत है, तो बच्चा केवल "पेड़ों के पीछे के जंगल को नहीं देखता" अनिवार्य से आवश्यक विवरणों को अलग-अलग करने के लिए उसे सिखाना आवश्यक है। अपरिचित शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करने के लिए इस स्तर पर सुनिश्चित करें, अगर वे पाठ में मौजूद हों
अंत में, बच्चे की राय में दिलचस्पी लेना: टेक्स्ट में शायद उसे कुछ विचार, भावनाओं, अनुभवों के कारण होता है। उससे पूछें, कैसे उनकी राय में, लेखकमुख्य पात्रों और घटनाओं को संदर्भित करता है? और वह कैसा महसूस करता है? क्या वह लेखक से सहमत है? बच्चे को यथासंभव सटीक रूप से वर्णन करें, वह पाठ के बारे में क्या पसंद आया, और क्या नहीं। अंत में, आखिरकार बच्चे को इसका उत्तर दें छह सवाल, जो आपके सिर में पाठ की सामग्री को ताज़ा करने में मदद करेगा:
कौन?
क्या करता है?
कब?
कहाँ?
कैसे?
क्यों?
और अब आप इसे टेक्स्ट की पुनर्रचना के लिए ले सकते हैं। पहले की मदद से आप कहानी चित्रों का उपयोग कर सकते हैं: बच्चे द्वारा खुद को तैयार या चित्रित किया गयापुनर्मेलिंग के लिए तैयारी की प्रक्रिया और याद रखना कि पाठ को दोबारा लिखना एक ऐसा प्रशिक्षण है जो समझ के रूप में ज्यादा याद नहीं करता है। बच्चे को यांत्रिक रूप से पाठ याद रखना जरूरी नहीं है: अगर वह इसे समझता है, तो वह उसे अपने शब्दों में बताएगा
